机器人科学与工程学院由东北大学联合沈阳新松机器人自动化股份有限公司、中国科学院沈阳自动化研究所于2015年创立。学院立足“中国制造2025”战略需求，以控制科学与工程国家一流学科为依托，构建了“产学研用”深度融合的人才培养体系。
党建引领，筑牢思政育人根基。学院切实加强师生思想政治教育和价值引领，大力弘扬科学家精神，着力推进“三全育人”。学院按照“加强党的全面领导，打造全员育人新机制”的工作思路。实施班子育人“头雁工程”、党支部组织力提升工程、辅导员队伍建设“三养”工程等三项工程。从学院班子、师生党支部和辅导员队伍三个层面着力构建党领导下的专兼结合的育人工作队伍组织结构，辅导员、研究生导师直接联系学生，班导师和班子成员对接各个班级，共同关心学生的成长。
创新引领，构建阶梯式能力培养体系。学院以新工科建设为导向，构建了“基础训练－素质提升－创新思维发挥”的阶梯式培养机制，稳步有序地实现本科生创新实践能力的提升。大一学生注重基础课程学习，培养感性认识；大二学生参与专业基础性质的科技竞赛，初步培养分析和解决问题能力；大三学生参加创新性实验项目和综合性科技竞赛，实现综合创新能力的阶段性突破；大四学生参与实际科研项目，培养创新能力和动手能力，贴近社会需求开展研究工作。近年来，学生先后在“互联网＋”竞赛、挑战杯竞赛、ROBOCUP、全国大学生智能车竞赛、水下机器人竞赛等赛事中累计获奖1052人次。其中，国际、国家级一等奖64项。“妙手回声”手语双向翻译系统等学生创新成果已实现产业化应用。
交叉融合，打造特色化课程群组。针对机器人学科高度交叉的特点，学院重构“机械-控制-人工智能”专业课程体系。以机器人学课程为例，学院从培养方案设计、专业课群设置以及机器人学等具体课程设置等多方面入手，将机器人学课程拆分为机器人基础原理和机器人动力学控制两门课程，分别YY易游体育在大二下学期和大三上学期进行讲授。机器人基础原理主要讲授机器人模型部分，机器人动力学控制主要讲授机器人控制部分。上述两门课程的设置实现了机器人学课程在大学低年级阶段的讲授，为开展机器人高级智能控制及人工智能相关课程的开设创造了良好的条件。其中《机器人基础原理》线上课程入选国家级一流课程，累计选课3万余人次。学院还建立了“课程-课群-专业”多层次能力培养路径，开设人工智能与机器人、仿生机器人等交叉课程，确保学生掌握跨学科知识融合能力。
产教协同，搭建创新实践平台。为提升本科生实践能力，学院依托现有先进实验设备和科研指导力量，建立以学生为中心、以实践课程设计、科技竞赛、大创项目和实际课题为导向的自主创新实践活动模式。构建了国内一流的开放式创新实践基地，提供高质量的实践平台。学院实施多层次、开放式实验平台建设，制定了“三步走”计划，优化管理模式，围绕创新实践基地和科创导师机制展开。针对足球机器人、智能车等科技竞赛需求，开发仿生、移动等先进实验平台，并依据设备属性，建立模块化管理机制，遵循“科学性、系统性、先进性、实用性”原则，搭建“一套系统、两个角度、三个层次”的机器人开放式创新实践基地平台，支持学生参与科技竞赛训练和人机交互研究。
学院将继续深化“交叉融合、产教协同”的育人特色，努力建设成为具有国际影响力的机器人人才培养高地，为实施制造强国战略提供坚实的人才支撑和智力保障。
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